El blog de Mendi

Los orígenes de este modelo los encontramos en los años 50 y 60 con el deseo de un grupo de padres, madres y educadores/as de euskaldunizar a sus hijos/as y de utilizar un nuevo modelo pedagógico, se usan espacios abiertos, se manipulan objetos, se hace de una forma intuitiva, no científica. Hoy en día gracias a la ciencia de la psicología sabemos que la etapa de 0 a 6 años es la etapa más sensible del desarrollo, puesto que es muy sensible a los factores externos y a su entorno. Además, es la etapa más productiva donde se establecen las bases para un desarrollo posterior. Por lo tanto estamos reconociendo la importancia de la educación infantil (0 a 6 años) en el desarrollo de cualquier persona. La ciencia de la psicología, mediante la observación, comprobación, psicología empírica ira guiándonos en el conocimiento del comportamiento humano y aporta a la pedagogía unas bases sólidas desde donde construir fiablemente nuestros comportamientos pedagógicos. Se sabe lo que hay que hace...

Hay de todo. . . . . . . . . COMO EN LA VIÑA DEL SEÑOR Durante la última etapa del siglo XX y primera del siglo XXI se han producido grandes cambios. Vivimos en un mundo globalizado, digitalizado, más complejo, que nos enfrenta a nuevos retos. Unos cambios que también han afectado directamente a la escuela y a la forma de abordar la docencia. Si existe algún lugar desde donde transformar el mundo, la relación de las personas con él , con los demás y consigo mismo, uno fundamental es a través de la docencia. Como expresa la profesora de secundaria Begonya Folch: “deberíamos hacer un esfuerzo por conseguir pasar de la escuela que sufre los cambios a la escuela que los provoca”. Por eso es importante debatir, estudiar e intentar perfilar cuáles son las cualidades del buen docente. El texto que comentamos se ocupa de ello, de darnos ideas para reflexionar e intentar construir la figura del docente. De las palabras de Freinet a los jóvenes maestros me quedo con la última parte en la que...